11月15一17日? 由联合国教科文组织、联合国教科文组织中国全委会、联合国教科文组织东亚远程教育教席/上海电视大学联合举办的2006远程教育国际系列研修班在上海电视大学顺利开班。
来自英国、泰国、马来西亚、印度尼西亚、韩国、阿联酋、朝鲜、蒙古、中国的9个国家70余名远程教育的专家和学员参与了本次研修班。UNESCO亚太地区教育局、UNESCO东亚(北京)办事处、UNESCO中国全委会、中国高校现代远程教育协作组、UNESCO东亚远程教育教席/上海电视大学也派代表与会。
本次国际研修班是上海电视大学于2005 - 2007年期间计划组织的三个系列国际研修活动的第二个项目。继2005年第一期研修班以“课程设计和开发”为主题后，今年的研修
班以“教学模式及学习支持服务”为主题。该主题关注教育中的两个重要角色:教师与学生。因为远程开放教育即使在课程的概念、内容、设计和开发等方面有了很好的基础，也仍然孺要采取进一步的措施，保证所设计和开发的课程能通过有效的途径传授给学生，使他们获得更多的学习机会和支持服务。从某种程度上讲，教学模式和学习支持服务是保证远程教育质量的关键。教师濡要借用恰当而有效的教学模式才能将信息传递给学生，学生则必须依靠完善的支持服务开展学习。因此这个主题的确立非常重要，受遨专家将他们的个案研究同学员们分享，一方面有助于推进教学模式的开发和研究，另一方面有助于学生学习支持服务环境的创设，对从事远程教育的决策者、管理者、研究者、教师和学生都有益。
本次研修班为学员们呈现了来自英国开放大学、印度尼西亚特布卡开放大学、马来西亚虚拟大学、韩国国立开放大学、中国华南师范大学、中国清华大学网络学院、上海电视大学的教学模式和相应的支持服务体系以及山东电大和天津电大学员的交流案例。这些案例，有的来自欧美发达国家，有的来自东南亚发展中国家;有的来自网络学院系统，有的来自电视大学系统，尽管它们在历史文化、地理位置、经济发展水平、人口、系统(机制)、远程教育发展状况等方面存在差异，但它们却依赖着相同的技术手段为共同的服务群体提供支持服务。综观本次研修班的主题报告和演示案例，我们不难看到，围绕“教学模式和学习支持服务”这一主题所涉及的诸多问题，如理论基础研究、开放教育资源、远程学习者研究、形象塑造等问题都引起了与会专家和学员的极大关注。