《 面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》一书出版
面向知识时代, 我们需要怎样的教学设计? 我国教育技术学博士钟志贤教授在其新近出版的《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》( 中国社会科学出版社,2006 年 5 月版)一书中作出了探索性和创新性的回答。
作者认为, 知识时代的教学设计的基本理念是: 根据教学设计学科发展走势、知识时代的特点及其对人才素质结构的新要求, 以素质教育、建构主义和现代信息技术为三大支柱, 运用连续统思维方式, 以学习环境设计研究为重心,为促进学习者发展创设条件, 并使教学设计成为一种推进社会和教育变革的力量。知识时代的教学设计的基本假设是: (1) 背景参照: 教学设计学科发展走势、知识时代的特点及其对人才素质结构的新要求; (2) 追求宗旨: 促进学习者发展; (3) 框架支柱: 素质教育、建构主义和现代信息技术;(4) 隐性主线: 主体性教育; (5) 思维方式: 连续统思维; (6)研究重心: 学习环境设计; (7) 活动平台: 基于技术的学习模式; (8) 运作模式: 使用者设计。?????
该书适用于教育技术学专业高年级本科生, 教育技术学、课程与教学论等专业研究生研习, 可作为各级各类教育机构教师专业化发展的高级研修读物, 也适用于所有关注教育信息化, 特别是关注教学设计研究的广大教育工作者阅读参考。