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      在模块一我们已经学习了远程教育的广义和狭义两个定义。其中，狭义的远程教育即学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称（丁兴富，2002）。在本书中我们将围绕这个狭义的远程教育定义展开讨论。
    在主题1中，我们将通过比较国外的远程教育定义与国内的远程教育定义，分析远程教育的特征，揭示出远程教育的本质。
  远程教育的定义和特征是什么？

什么是远程教育区别于传统教育的首要属性？

远程教育的本质是什么？

 

  活动1.1 （30分钟）
请你结合模块一学习的远程教育的知识以及你所经历的远程教育实践情况，在 “远程教育的特征”表格中描述出你所了解的远程教育现象特征，并尝试找到什么是远程教育区别于传统教育的首要特征？然后将填写好的表格上传到个人文件夹的电子笔记中。
学习基更等人的远程教育定义，回顾国内丁兴富关于狭义远程教育的定义，分析远程教育的特征。

  活动1.2 （10分钟）
请你写出远程教育区别于传统教育的首要属性是什么。
学习远程教育特征属性的分析。

  活动1.3 （10分钟）
请你观看课件C2-1-1“远程教育的本质”，学习什么是远程教育的本质。